CURRICOLO DI ISTITUTO – INDICAZIONI NAZIONALI 2025

Premessa

Con l’emanazione del Decreto Ministeriale 9 dicembre 2025, n. 221, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha adottato le nuove Indicazioni Nazionali 2025 per i curricoli della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione. Questo importante aggiornamento normativo entrerà ufficialmente in vigore a partire dall’anno scolastico 2026/27, interessando inizialmente la scuola dell’infanzia e le classi di avvio della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado.

La nostra Direzione Didattica ha recepito questa riforma, traducendola operativamente nel nuovo Curricolo di Istituto.

Le Indicazioni Nazionali 2025 mettono al centro del cammino educativo la persona, valorizzandone i talenti, i bisogni individuali e il diritto inalienabile a una formazione globale e armonica.

La scuola si conferma così come il luogo privilegiato in cui i nostri bambini e ragazzi possono crescere sviluppando non solo conoscenze solide, ma anche senso critico, creatività, autonomia e una profonda consapevolezza sociale. 

Il Curricolo di Istituto della Direzione Didattica 1º Circolo Marsciano si configura come uno strumento dinamico e flessibile. Esso valorizza l’autonomia scolastica e la libertà di insegnamento per rispondere in modo mirato alle esigenze del nostro territorio, declinandosi attraverso alcune direttrici fondamentali:

• Centralità della persona e personalizzazione: Ogni alunno è considerato un soggetto attivo del proprio apprendimento, di cui valorizziamo gli stili cognitivi e i talenti personali in un'ottica inclusiva.

• Continuità educativa (Sistema Integrato 0-6 e Primaria): Promuoviamo un raccordo continuo e un curricolo verticale per garantire coerenza didattica nel passaggio tra le diverse fasi della crescita dei bambini.

• Cittadinanza e Sostenibilità: Educhiamo alla cura dell'ambiente, al rispetto reciproco e alle regole della convivenza, stimolando la consapevolezza di essere cittadini attivi.

• Alfabetizzazione STEM e Digitale: Avviamo i nostri studenti all'approccio scientifico, logico e computazionale. Le nuove tecnologie e l'intelligenza artificiale sono vissute come alleate della didattica, da utilizzare con forte responsabilità e senso critico, senza mai sostituire la centralità delle relazioni umane.

• Corresponsabilità Educativa: Crediamo in un patto di alleanza forte con le famiglie, fondato sulla condivisione attiva degli obiettivi e sulla collaborazione costante.

• Il Docente come Facilitatore: Gli insegnanti operano come mediatori e registi dei processi di apprendimento, guidando l'alunno nella costruzione autonoma del sapere.

Nella scuola dell’infanzia la crescita avviene attraverso il gioco, l’esplorazione e l’esperienza laboratoriale diretta.

Il nostro piano didattico si articola attorno ai cinque storici Campi di Esperienza, aggiornati e declinati in chiave contemporanea:

• Il sé e l'altro: Focalizzato sull'educazione alla cittadinanza, sul rispetto del bene comune e sul primo approccio consapevole all'identità virtuale.

• Il corpo e il movimento: Dedicato alla salute, al benessere psicofisico e alla valorizzazione dell'outdoor education.

• Immagini, suoni, colori: Per favorire l'incontro attivo con l'arte e un uso creativo e critico dei linguaggi multimediali.

• I discorsi e le parole: Orientato allo sviluppo della competenza alfabetica e all'apertura precoce verso le lingue straniere e il plurilinguismo.

• La conoscenza del mondo: Incentrato sull'avvicinamento al pensiero logico-matematico, alla sostenibilità ecologica e alle prime attività di coding senza schermi (STEM scollegato dall'uso passivo dei monitor).

Nella scuola primaria, le Indicazioni Nazionali 2025 delineano obiettivi chiari per ciascuna disciplina (dall’Italiano all'Inglese, dalla Storia alla Geografia, fino alla matematica e alle scienze). Puntiamo su una forte visione integrata delle discipline STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) e sull'introduzione dell'informatica fin dai primi anni di studio, stimolando gli studenti attraverso esperimenti pratici ed attività laboratoriali. L'apprendimento delle discipline umanistiche, storiche e artistiche si unisce a quello scientifico per formare un pensiero globale, privo di stereotipi di genere e orientato alla risoluzione di problemi reali.

Il Valore della Valutazione Formativa

In linea con le nuove indicazioni ministeriali, la valutazione nella nostra scuola non rappresenta un momento burocratico , bensì un processo formativo continuo che accompagna lo studente. L'obiettivo è monitorare e valorizzare i progressi individuali, aiutando ciascun bambino a prendere consapevolezza dei propri punti di forza e dei propri margini di miglioramento.

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